Décidément, la communication appliquée imprime ses marques à l’UNISIC. En effet, le Secrétaire général à la recherche, le Professeur Pierre Nsana Bitentu, a tenu une séance de travail avec le personnel scientifique de l’UNISIC. En tout, il s’agissait de clarifier les modalités de conduite des projets tutorés. Notons que cet exercice entre dans le cadre de la mise en œuvre du
système LMD.
Projet tutoré, un dispositif central en Communication appliquée
D’entrée de jeu, le patron de la recherche a indiqué que le projet tutoré constitue désormais un dispositif central dans la formation des étudiants en Communication appliquée. Contrairement aux TFC classiques, le projet tutoré privilégie une approche appliquée et collective. Ainsi, l’intervenant a précisé que le projet tutoré est tourné vers la résolution d’un problème concret dans les domaines de l’information, de la communication ou des industries culturelles.
Tout compte fait, les échanges ont permis de mettre en lumière les principes fondamentaux de ces exercices de communication appliquée. En tout, cela devrait prendre en compte l’apprentissage par l’action, le travail collectif encadré et la confrontation au terrain, a précisé le Professeur Pierre Nsana. Ainsi, l’objectif est de permettre aux étudiants de transformer les connaissances acquises en réalisations concrètes, a-t-il indiqué. De ce fait, cela peut concerner les dispositifs médiatiques et les campagnes de communication. En plus, cela devrait aussi prendre en compte les campagnes de communication, les études diagnostiques ou encore les actions de sensibilisation.
Tuteurs et cotuteurs appelés à accompagner les étudiants en communication appliquée
Somme toute, les scientifiques ont été sensibilisés aux différents types de projets tutorés. Il s’agit notamment des projets scientifiques, techniques, sociaux ou mixtes. Cependant, tous doivent suivre une démarche structurée. Ainsi, cet exercice de communication appliquée comprendrait, entre autres, le choix du sujet et le cadrage méthodologique. Il y a encore la phase de terrain et la restitution finale à travers un rapport et une soutenance.
En outre, le Secrétaire général à la recherche a aussi insisté sur le rôle stratégique des tuteurs et cotuteurs. Ceux-ci sont appelés à accompagner les étudiants dans la définition de leurs objectifs, la cohérence méthodologique et la planification du terrain. Finalement, ils devraient éviter de se substituer au travail des apprenants.
Les encadreurs appelés à une appropriation rigoureuse du projet tutoré
Tout bien considéré, les autorités académiques entendent assurer une appropriation rigoureuse du projet tutoré par les encadreurs. A cet effet, ces derniers devraient faire de ce dispositif une véritable passerelle entre la formation universitaire et la pratique professionnelle. Notons que le Secrétaire général à la recherche était accompagné du Chef de département de Communication appliquée.
En définitive, à l’UNISIC, le projet tutoré ne doit pas être perçu comme un simple document académique. Au contraire, c’est un processus d’apprentissage permettant de transformer le savoir en compétence et l’idée en action concrète.
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